OkosBaba

• Biztasd gyermeked, hogy vigye végig, amit eltervezett. Ha belekezdett egy kép rajzolásába, kérdezd meg tőle, hogy szeretné befejezni. Felajánlhatod, hogy ha kész, csináltok neki egy képkeretet. Javasolhatsz egyéb tevékenységeket, például a gyerekszoba átrendezését a kicsi elképzelése szerint.

• Ne aggódj, ha gyermeked történeteket talál ki, vagy sokat fantáziál. Az óvodáskorú gyerekek fejlődésében ez teljesen normális. Segíthetsz neki azonban elkülöníteni a valóságot a kitalált világtól, ha a mesék, vagy tévéprogramok, amelyeket együtt olvastok, néztek, valósak vagy csak kitalált történetek.

• Te magad is jó adag kreativitásra "adhatsz okot", ha szervezel mondjuk egy kiállítást a környék gyerkőceinek műveiből. Ne gondolj komoly kiállításra, az udvaron lévő ruhaszárító kötél is megteszi kiállítóterem helyett! El lehet hívni a szomszédokat, ismerősöket, a gyerekek szüleit. Ha hosszú útra utaztok autóval, játsszatok szójátékokat. Leírhatod gyermeked kitalált történeteit, meséit - biztos, hogy újabbakkal fog előállni.

• Ne taníts meg mindent lépésről lépésre. Engedd, hadd kísérletezzen gyermeked a cipőfűzővel, a ceruzával, ecsettel és festékkel. Ne fogd a kezét, amikor rajzol, ne javítsd ki a rajzait. Ha ő maga kér segítséget, tégy fel "fantáziaindító" kérdéseket. Ha például egy lovat rajzol, kérdezd meg, hová megy a ló, egy mezőn áll-e, vagy egy istálló mellett, stb.

• Ha gyermeked épp egy történetet talál ki, szintén segítheted kérdésekkel. "Szeretnék többet tudni arról az orvosról, hogy nézett ki?" "Honnan jött az az űrhajó?" "Hogy érzett, amikor az óriás megragadta?" "Milyen más befejezést tudnál kitalálni a történetnek?" Játszhattok úgy is, hogy ő elkezd egy történetet, és a mondat közepén félbehagyja, te pedig folytatod a cselekményt, majd megint visszaadod neki a szálat.
  

• Játsszatok üres kartondobozokkal (lásd Jó játék... a kartondoboz cikkünk), papírzacskókkal, lezárt konzervdobozokkal (boltos játékhoz), pecséttel és papírral (pl. könyvtár).
  

• Nézd el neki, ha koszt, rendetlenséget csinál, miközben fest, a levélgyűjteményét, kavicsait, bogarait rendezi. Senki nem nyert még azért díjat, mert tiszta és rendes volt a gyerekszobája. Legyenek azonban közösen megállapított szabályok, hol lehetnek a házban tenyérnyomok a falon, mikor kell rendet rakni.
  

• Jutalmazd gyermeked kreatív erőfeszítéseit: dicsérettel, bátorítással, érdeklődéssel, azzal, hogy megosztod vele az alkotás örömét, értékeled műveit még akkor is, ha messze állnak a felnőttek normáitól. Örömöd újabb alkotásra ösztönzi majd, közömbösséged kioltja kreativitásának apró szikráit.

• Beszélj neki arról, ha a te kreatív erőfeszítéseid valamilyen oknál fogva zátonyra futottak. Összeesett az új süteményed, túl száraz lett a rakott krumplid, elmondhatod a kicsinek, hogy legalább tanultál valamit és a következő majd biztosan jobb lesz. Ez által ő is megtapasztalhatja, hogy nem mindig a siker a fontos, és könnyebben fog majd kísérletekbe.

• A ceruzán, zsírkrétán, papíron túl a következő eszközöket használhatod a "kreatívkodáshoz":
  

  • Fehér papírtányérok, melyeket kiszínezhet, képkeretté alakíthat, órát készíthet belőle mutató felszerelésével. Széleire kis harangokat rögzítve máris kész a tamburin.

  • Mogyoróhéj kifestésével nagyszerű ujjbábokat lehet készíteni.

  • Nagy méretű olajosvászonra vagy kartonlapra elkészíthetitek a környék térképét. A kicsi kiszínezheti a házakat, melyeket ismer, vagy felépítheti őket kockákból. Játékautókkal, kis méretű babákkal felelevenítheti az itt zajló életet.

  • Színes jegyzettömb lapok jó szolgálatot tesznek parkolócédulaként, repülőjegyként, papírpénzként, vagy csak egyszerű rajzlapként.

  • Régi lepedők, melyekből készülhet jelmez, a babaházba ágynemű, konyhai alátét. A színezés tovább tart, ha újságpapírra fektetve nedves ruhával levasaljuk.

  • A három alapszínnel színezett festék, mellyel nyugodtan kísérletezhet gyermekünk, szivaccsal, vagy akár az ujjaival. Ételszínezékkel is készíthetünk festéket, melyet fogkrémmel keverünk össze. A lenyomat készülhet egy rongydarabbal is, vagy rossz fésűvel, faragott krumplival, félbevágott naranccsal, rossz fogkefével stb.

  • Erős barna csomagolópapír, melyre életnagyságú alakokat készíthetünk úgy, hogy a gyerekek ráfekszenek és körvonalukat körülrajzoljuk. A ruhák, testrészek, egyéb jellemzők megalkotása már a gyerekek feladata.

  • Színes kréta, mellyel nem csak az aszfaltra lehet rajzolni. Vízbe áztatottan papírra is lehet vele alkotni. A kész művet fixálóval rögzíthetjük, miután újságpapírra terítve megszárítottuk (a hajlakk is megteszi).

  • Kollázs készítéséhez gyűjtsünk különféle vastagságú, fényű papírokat, szalag-darabokat, különböző színű, mintájú anyagdarabokat, régi képeslapokat, levonókat, gombokat, újságból képeket. A kicsi felragaszthatja az általa kiválasztott darabokat egy kartonra, vagy posztert, üdvözlőkártyákat készíthet belőle.

  • Só-liszt gyurma (azonos mennyiségű só és liszt, fokozatosan hozzáadott vízzel elkeverve, amíg a kívánt állagot el nem érjük).
    

  • Zsírkréta lenyomat: érdekes felszínű anyagra, eszközre (pénzérme, fadarab, falevél stb.) papírt helyezünk, és a zsírkrétával ledörzsöljük a mintázatot. A zsírkrétából "morzsákat" reszelhetünk papírra, ezt másik papírdarabbal lefedjük, és meleg vasalóval megolvasztjuk a kréta-darabokat. Ha kihűlt, a gyermek befejezheti a rajzot.
    

• Gazdagítsd gyermeked életét zenével, amikor csak tudod. Egyszerű hangszerek, mint például xilofon, ritmusbot, triangulum, kis dob, tamburin mind-mind alkalmat adhatnak a zenélésre. Ha van otthonotokban zongora, vagy más hangszer, felügyelettel azokkal is kísérletezhet. Mutasd meg neki cd-ről a hangszerek hangjait, hallgassatok komolyzenét is. Később beszélhettek arról, egy-egy zenemű milyen érzést ébreszt bennetek (pl. Péter és a farkas, Hattyúk tava, Tell Vilmos nyitánya, Rimszkij-Korszakov Dongója, Dvořák Largo-ja az Újvilág szimfóniából stb.).

• Bátorítsd gyermeked, hogy egyik művészeti ág ösztönzésére egy másikban hozzon létre valamilyen alkotást: "koreografáljon" balett zenére, fesse meg kedvenc verse illusztrációját, készítsen borítót egy könyvhöz, melyet nemrég olvastatok együtt, diktáljon neked egy történetet egy korábban készített festményéhez kapcsolódóan, fessen zenére. Javasolhatod, hogy érzéseit (szomorúság, félelem, aggodalom, öröm) fejezze ki műveiben, vagy játssza el.

Alapozd meg te, aki hozzá legközelebb állsz, kreativitását, még mielőtt iskolába kerül, még mielőtt beolvad a tömegbe, még mielőtt elveszik kísérletező kedvét.

---

Oszd meg másokkal!